Портфолио Пашковой В.Д.
Музыка к презентации
Путешествие по литературной стране «Были - небылицы»
(литературное чтение, 3 класс)
Тема. Повторение. Были-небылицы. Проверим себя и оценим свои достижения. https://yadi.sk/i/n6ahIt6t3GodrG
Окружающий мир 2 класс
Тема практической работы. Основные приемы чтения карты.
Цель практической работы направлена на формирование:
Предметных результатов: учащиеся научатся определять на карте основные стороны горизонта; узнают, что обозначают различные цвета и условные знаки на карте; учащиеся получат возможность научиться понимать особый язык карты, находить на карте свой регион и его главные города.
Метапредметных результатов:
регулятивные УУД: учащиеся научатся понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; учащиеся получат возможность научиться учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
познавательные УУД: учащиеся научатся определять основные стороны горизонта на карте; разберутся, что обозначают на карте различные цвета; учащиеся получат возможность научиться использовать знаково-символические средства;
коммуникативные УУД: учащиеся научатся слушать собеседника и вести диалог; учащиеся получат возможность научиться излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
Личностных результатов: у учащихся будет сформировано понимание того, как знания и умения, приобретаемые на уроке окружающего мира, могут быть полезны в жизни; учащиеся получат возможность для формирования способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Вид практической работы: работа с настенной картой.
Основные термины и понятия: карта, основные стороны горизонта, условные знаки.
Оборудование: настенная физическая карта мира, глобус, условные знаки, памятка «Как показывать объекты на настенной карте».
Ход практической работы
Вводная беседа
— Как вы думаете, можно ли совершить путешествие, не выходя из класса или дома? (Ответы детей.)
— Какими же способами это можно сделать? (С помощью книги, телепередачи, видеофильма, Интернета.)
— Отгадайте загадку:
Страны без людей,
Города без домов,
Леса без деревьев,
Моря без воды. (Карта.)
— Я вам предлагаю сегодня отправиться в путешествие с помощью карты.
— Кто может сказать, что такое карта? (Ответы детей, работа с учебником на стр. 91.)
Инструкция по проведению практической работы
1.Сначала надо научиться определять основные стороны горизонта.
- В географии принято любую карту изображать таким образом, чтобы сверху был север, внизу юг, справа (если смотреть прямо на карту) – восток, слева – запад.
- Обозначим стороны горизонта на карте:
2.Разберемся, что обозначают на карте различные цвета.
- Голубым цветом на карте обозначена вода, а зеленым, желтым и коричневым — суша. Зеленым и желтым цветом обозначают равнины, а коричневым — горы. (Стр. 94 по учебнику.)
3.Выясним, что обозначают другие условные знаки карты.
- Рассмотрим рисунок в учебнике на странице 95 и найдем представленные знаки на карте.
Самостоятельная работа учащихся
Дети самостоятельно изучают памятку «Как показывать объекты на настенной карте». Изучив пункты памятки, учащиеся показывают заданные учителем объекты на карте.
В рабочей тетради по окружающему миру на странице 61 выполняют задание 4 (вариант 1-3).
Фронтальное обсуждение выводов
Каждая пара с помощью учителя подводят итоги путешествия. Они приходят к выводу, что:
- научились определять основные стороны горизонта на карте (глобусе);
- узнали, каким цветом обозначены на карте (глобусе) водные объекты, равнины и горы;
- научились читать условные знаки и как правильно показывать объекты на настенной карте (глобусе).
Рассказ учителя о древних картах. (Приложение)
Приложение
Еще в древнем мире люди стремились изобразить территорию, на которой они жили. Так появились первые карты. Давние изображения Земли созданы в Египте и Вавилоне. Им около 3-5 тысяч лет. Первые географические карты создали древнегреческие ученые Эратосфен (III в. до н. э.) и Птолемей (II в. до н, э.).
Птолемей Эратосфен
Мир по Эратосфену Мир по Птолемею